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JUEGO DE LAS DECLARACIONES DE PERSONAJES FAMOSOS

Ejemplo Nº 01 VALLEJO EN LIMA César Vallejo en la calle Quilca, once de la noche, bar Queirolo, rodeado de amigos poetas, administradores que escuchan extasiados sus experiencias. “Paris, cuidad luz, fuente, vida, inspiración me abrió los brazos, cuando a mí me lo negaron. Mi amor de ensueño: George Phillipard, curó mi alma y mis heridas del recuerdo peruano….” Domingo de Ramos, le invitó una Pilsen con sus ojos hechizados y su sonrisa de Rey León, dibuja una alegría jamás vista en él. Miguel Idelfonso, evoca versos de “Espergesia” “Me moriré en París con aguacero, un día del cual tengo ya el recuerdo….” “Me moriré en París y no me corro….jueves” como hoy y en aguacero… Denis Castañeda. El más romántico y mujeriego del grupo, le recuerda “Dónde estará mi dulce Rita, de junco y capulí…” Vallejo emocionado, llora algunas lágrimas brillantes como la luna de Norte peruano, los abraza, sale a la calle Quilca, se para en el centro, mira el cielo nublado, los bohemios, los punits, las chicas ...
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JUEGO DE LA AGENCIA DE EMPLEOS

Ejemplo Nº 01 Señor Director de la agencia de empleos “Vacantes seguro” Soy Úrsula García Anchante, tengo 69 años de edad, tengo un carácter bien alegre y siempre dispuesta al trabajo encomendado. Poseo, un buen cuerpo pese a mi edad, sin celulitis ni las horribles llantas abominables. Tengo mucha afinidad con los varones sobretodo con los cuarentones. Me refiero a hacerlos sentir bien durante las terapias de relajación a lo que me dedico a la enseñanza de bailes o aeróbicos. ¡Sí! Puedo bailar toda una mañana o tarde cualquier tipo de baile. De lo contrario hago masajes a cuatro varones simultáneamente y dejarlos complacidos y relajados. No en vano me llaman “manos de seda”. ¡Ah! Me olvidaba decirle que mientras laboro voy contando y encantando. Deseo lo más pronto posible un empleo considerando las características de mi persona y cualidades. ÚRSULA GARCÍA Señora Úrsula Anchante: Le admiro por la edad que tiene. Por las labores que desarrolla, refleja tener 20 años, una auténtica joven...
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JUEGO DE LAS ETIMOLOGÍAS

EJEMPLO Nº 01 JORGE DÍAZ VELÁSQUEZ Este nombre data del antiguo Perú, cuentan los que conocen la historia, que en el tiempo de los incas, Amaya era una princesa muy bella, admirada por el pueblo. Su padre había dispuesto que contrajera nupcias con el hijo de otro gobernante. Así estaba dispuesto, pasó que con la llegada de los españoles el pueblo quedó sometido y la boda no se realizó. Dicen que la princesa se enamoró de un conquistador. Su padre la condenó al encierro en un lugar lejano donde ella, en tanto esperaba al hijo furtivo de un amor EXTRAÑO, realizaba jornadas gentiles y voluntarias de trabajo, cosechaba el maíz y ayudaba en las tareas domésticas. Muchos días pasaron sin salir y ella los marcaba en la pared de su cuarto. En las noches, alumbrada solo con velas, pensaba en cómo llamaría a su hijo, qué nombre le pondría? Cuando el día del alumbramiento llegó, ella dijo: Será llamado Jorge Díaz Velásquez, por las jornadas gentiles que yo decidí hacer aquí para pasar mi pena e...
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PROYECTO DE VIDA: INICIO DE UNA AUTÉNTICA IDENTIDAD

Hay una relación entre los anhelos y los objetivos que todo adolescente pretende para su futuro y su comportamiento frente a situaciones de riesgo para su existencia. Algunos, con expectativas más altas, desarrollan actitudes protectoras que les impiden sortear los riesgos tanto en su vida sexual como en el consumo de drogas. Organizar la vida nos permite enfocar de manera más clara las posibilidades dentro de un marco real, para que sus conductas se proyecten hacia el futuro. La toma de decisiones, la asertividad, los valores y el amor propio, son elementos, que si son incorporados en la estructura psico-social del joven adolescente, favorecerá a conceptualizar su grado de aspiraciones y sus posibilidades de cumplirlas. Vivir de manera plena y adecuada, llegar al final de la vida satisfechos por lo realizado, por lo conseguido, es una de las metas principales del ser humano y la vida se nos va en este intento. Mientras con mayor antelación se planifiquen las cosas, mayores posibilid...
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¿Cuándo aprenderemos?

¿Cuándo es que realmente aprenderán los niños? Si intentamos responder a esta interrogante debemos reconocer que los seres humanos desde que inician sus vidas son seres ávidos de aprendizaje. Entonces los seres cercanos al niño, sus padres han de conocer que el periodo comprendido entre 0 a 6 años de vida son importantísimos y determina lo que es o puede llegar a ser un niño. Al observar determinadamente al niño pequeño nos daremos cuenta que todo lo que aprende con facilidad y que es el medio y las personas que lo rodean quienes son fuentes de aprendizaje y que influyen en él. Es labor grande enfrentar a estimular al niño para generarle aprendizajes diversos. Por ello hay que ser “padres” a conciencia y es que los pequeños nacen creyendo que todo lo que sus padres dicen es verdad. Y ello debe ser irrefutable para el pequeño. Además no debemos permitir que nadie les mienta. Si algo no sabemos o desconocemos les diremos “no lo se” y nos informaremos adecuadamente para responderles. Es ...
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VERACIDAD Y SOBERBIA

Ser veraz es un valor fundamental para toda persona, pero sobretodo para un educador. El decir la verdad, aunque nos sea incómoda a veces, debería ser una norma de vida, un deber para con los que nos rodean y esperan lo mejor de nosotros. El diccionario de la RAE nos indica que veraz significa sincero, franco, que dice la verdad. La veracidad nos hace dignos de recibir la confianza de otros. Y como docentes recibimos la confianza de muchas personas: nuestros alumnos, quienes confían ciegamente en nosotros; los padres de familia, quienes ponen en nuestras manos a sus hijos; nuestros superiores, que confían en nuestra capacidad pedagógica para el renombre de la institución educativa; y de la comunidad en general, que confía en nuestra labor educativa como base para el progreso y el desarrollo social. La veracidad implica tomar conciencia de nuestros aciertos y potencialidades pero, más importante aún, implica admitir nuestras falencias y limitaciones, tratar de superarlas y, en todo caso...
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La lectura y la intertextualidad

Tanto se ha ido formalizando y teorizando la comprensión lectora que ya no quedan espacios para realizar una lectura creativa, espontánea, considerando el punto de vista como un elemento básico, o hacer una lectura cotidiana donde se tenga en cuenta el contacto vitalizador. Es decir, se está olvidando realizar una lectura para la vida. Lo que debemos hacer es devolverle a la lectura un resplandor humano, vital, que pueda generar pensamientos, emociones, acciones o solamente diversión, placer, gusto por leer. Sabemos que, según las estadísticas, análisis, experiencias en el aula, opiniones, etc., la mayoría de las personas en el mundo entero lee cada vez menos. Los profesores intentan dar soluciones de diversa índole. Asimismo, probablemente no hemos dado respuesta eficaz a la interrogante: ¿En qué medida la lectura le sirve al alumno para su desarrollo vital? Quizá lo que nos falta trabajar es en los conceptos teóricos básicos literarios que nos darán un constructo que puede guiar y af...
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